A edição nº 104 da Revista POLI (mar./abr. 2026) traz uma reportagem especial de André Antunes que acende um alerta urgente: o fechamento sistemático das escolas do campo no Brasil. Sob o título “Portas fechadas para educação do campo”, a matéria detalha as denúncias de movimentos populares sobre uma estratégia que vai além da gestão escolar: a desarticulação de comunidades rurais para abrir caminho ao avanço do agronegócio, da mineração e do garimpo.
Os dados são alarmantes. Entre 2000 e 2024, mais de 163 mil escolas foram extintas, a maioria em áreas rurais. O texto revela que esse processo de desmonte continua ativo, muitas vezes ignorando leis que exigem a consulta prévia às comunidades afetadas.
Embora governos justifiquem o encerramento das atividades alegando redução de custos, baixa infraestrutura ou falta de alunos, especialistas e movimentos sociais contestam essa narrativa. O argumento central é que o problema não reside no modelo pedagógico — como o das turmas multisseriadas —, mas sim no abandono deliberado e na falta de investimento público nessas unidades.
A reportagem ilustra o impacto humano dessa política com exemplos concretos, como o caso de uma escola no Pará. O fechamento forçou alunos a percorrerem distâncias exaustivas, rompendo o vínculo vital entre a escola e o território. Esse esvaziamento educacional fomenta o êxodo rural e a erosão de culturas e modos de vida tradicionais.
Como contrapartida, a matéria apresenta o Novo Pronacampo (2025). A política pública busca revitalizar o setor por meio de investimentos e formação de professores, mas especialistas alertam: a eficácia de qualquer plano depende, primordialmente, da manutenção das escolas abertas.
Em suma, a reportagem da POLI reafirma que o fechamento das escolas do campo não é apenas uma questão administrativa; é um conflito social e político que afeta o direito à terra e a permanência de povos tradicionais em seus territórios.
Confira o texto completo pelo link da revista: https://www.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/miolo_web_poli_ed_104_0.pdf
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